Dlaczego fotoreportaż?
Klasyczne warsztaty fotograficzne adresowane do osób dorosłych lub do dzieci i młodzieży, niemal zawsze połączone są
z tematycznym plenerem fotograficznym. Taki plener ma zazwyczaj cel poznawczy (poznajemy możliwości swojego sprzętu)
edukacyjny (uczymy się myśleć o kadrze przed naciśnięciem spustu migawki). Czterodniowe szkolenie nauczycieli z miasta
i gminy Międzychód, którzy dokumentują fotograficznie życie swoich szkół, okazało się przedsięwzięciem ze wszech miar zasadnym, a przede wszystkim udanym. Niestety, nie obyło się bez rozczarowań co do jakości niektórych aparatów fotograficznych będących w posiadaniu nauczycieli, ale bez wątpienia wspólnie ustaliliśmy (także empirycznie) minimalne warunki progowe, dla dobrze wykonanych fotografii. Najlepszym sprawdzianem, który nie byłby pustym gestem, czy tylko niezobowiązującym gestem ćwiczebnym, okazał się fotoreportaż z życia szkoły wykonany na konkretnym sprzęcie i rękami konkretnych pracowników oświaty z myślą o promocji własnej placówki. W ten sposób zaproszeni na warsztaty nauczyciele
w okresie dwutygodniowej przerwy między dwoma odsłonami tego szkolenia zrealizowali własne fotoreportaże, domykając tym samym projekt (a właściwie pierwszy jego etap) wdrażania do szkół kultury fotograficznej na możliwie wysokim poziomie.
W czasach, kiedy Internet oraz krążące po nim obrazy stały się najskuteczniejszą, łatwo dostępną formą promocji, informacji
i reklamy (także na poziomie placówek oświatowych), fotografia przestała być wyłącznie kwestią egalitarnie pojmowanej zabawy
i ekspresji artystycznej, ale stała się także prostym, użytecznym narzędziem, niezbędnym w dobie powszechnego dostępu do Sieci i technik multimedialnych. Tak więc poniższy fotoreportaż, autorstwa Agnieszki Związek i Ireneusza Sochackiego nie tylko
z powodzeniem kończy I Międzychodzkie Warsztaty Fotograficzne dla Nauczycieli, ale także otwiera nową jakość w sferze promocji szkoły. A dlaczego fotoreportaż? Bo to jest jedyny gatunek informacyjno-dokumentalny, który zakłada wielość form, różnorodność tematów oraz obecność jego twórcy w miejscu, w którym dzieje się szkolne Tu i Teraz. (K. Sz.)
