GODZINY PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO

W ROKU SZKOLNYM 2024/2025

 

PEDAGOG SZKOLNY
mgr JOANNA CIEŚLA - WIEJAK

 

PONIEDZIAŁEK   8.30-9.30

                                     10.20-11.20

                                     12.10-13.10

WTOREK 10.20-13.20

ŚRODA   10.20-11.20

CZWARTEK  10.20-13.20

 

PONIEDZIAŁEK:

Terapia pedagogiczna - 4 lekcja

Zajęcia z pedagogiem - 6 lekcja

WTOREK:

Terapia pedagogiczna - 5 lekcja

Terapia pedagogiczna - 6 lekcja

ŚRODA:

Zajęcia z pedagogiem - 4 lekcja 

Terapia pedagogiczna - 6 lekcja

CZWARTEK:

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze - 5 lekcja

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze - 6 lekcja

 

 

 GODZINY PRACY  PEDAGOGA SPECJALNEGO

W ROKU SZKOLNYM 2024/2025

mgr JOANNA DREGER 

 

PONIEDZIAŁEK

7.45-11.15 -zajęcia logopedyczne

14.05-14.50 - zajęcia logopedyczne

11.25-14.00 - integracja sensoryczna

 

WTOREK

7.45-8.30 - pomoc psychologiczno-pedagogiczna

 

CZWARTEK 8:30-10:30

PIĄTEK 9:00-12:00

 

 

GODZINY PRACY PSYCHOLOGA SZKOLNEGO
W ROKU SZKOLNYM 2024/2025

 mgr Damian Dura

 

Poniedziałek 7.00-15.00

Czwartek 8.00-15.00

 

 

Drogi uczniu!

Jeśli:

• masz jakiś problem i nie wiesz z kim o tym porozmawiać,
• czujesz się samotny,
• masz jakiś sekret/ tajemnicę i chcesz się z tym kimś podzielić,
• boisz się chodzić do szkoły,
• źle czujesz się w swojej klasie,
• czujesz się odizolowany od rówieśników albo wpadłaś/ wpadłeś w towarzystwo, które robi rzeczy, które Ci się nie podobają (uważasz, że są złe),
• ktoś Ci dokucza, wyzywa, wyśmiewa, grozi, wymusza od Ciebie pieniądze itp.,
• masz inne problemy w relacjach z rówieśnikami lub osobami dorosłymi (rodzicami, nauczycielami),
• masz trudności w nauce,
• martwisz się sytuacją w domu rodzinnym,
• często boli cię głowa albo brzuch chociaż jesteś zdrowy,
• masz problem z kontrolowaniem agresji,
• często „wybuchasz” i tracisz równowagę,
• zrobiłeś cos, czego bardzo żałujesz,
• jesteś nieśmiała/ ły i bardzo chcesz to zmienić,
• nie wiesz jaką szkołę średnią wybrać lub co robić w życiu,
• po prostu chcesz o coś spytać,

Przyjdź – razem spróbujemy sobie z tym poradzić.

Rozmowa może sprawić, że znajdziesz sposoby rozwiązania nurtujących Cię problemów. Twoje problemy nie świadczą o tym, że jesteś inna/y, gorsza/y. Inni też mają problemy. Wszyscy ludzie je mają. Jesteś odważna/y, bo umiesz przyznać się samemu przed sobą, że nie potrafisz sobie z czymś poradzić. Rozmowa to dojrzała i właściwa decyzja.

Drogi rodzicu/ opiekunie!

Jeśli:

• martwi Cię zachowanie Twojego dziecka,
• niepokoją Cię jego wyniki w nauce,
• coś się dzieje w Twojej rodzinie i boisz się, jaki to będzie miało wpływ na Twoje dziecko,
• zachowanie Twojego dziecka nagle się zmieniło, a nie wiesz dlaczego,
• Twoje dziecko jest nieśmiałe lub agresywne i chciałbyś mu pomóc to zmienić,
• chciałbyś poprawić lub pogłębić relacje ze swoim dzieckiem,
• nauczyciele zwracają uwagę, że w szkole z dzieckiem się coś dzieje (ma problemy
• z koncentracją, ma trudności w nauce, łatwo wpada w gniew, ma trudności
• z przestrzeganiem dyscypliny, jest lękliwe lub wycofane itd.),
• Twoje dziecko zachowało się tak, że czujesz się zaskoczony i chcesz się upewnić czy wszystko jest w porządku,
• chcesz się zasięgnąć porady dotyczącej instytucji świadczącej pomoc dziecku i rodzinie, a także placówek specjalistycznych (diagnostycznych i leczących),

Przyjdź – razem spróbujemy się temu przyjrzeć.

Moja praca bez Twojego udziału nie przyniesie dużych efektów. Pewnie czasem Cię dziwi, niepokoi, a może nawet złości, że zapraszam Ciebie na rozmowę. A może obawiasz się, że będziesz oceniany jako rodzic. To są zupełnie naturalne odczucia. Jako rodzic/ opiekun jesteś najważniejszy dla swojego dziecka i dlatego tak ważne jest, żebyśmy wspólnie starali się znaleźć rozwiązanie.

 

Drogi nauczycielu/ wychowawco!

Jeżeli opisane poniżej sytuacje mają miejsce w Twojej klasie lub podczas Twoich lekcji, proponuję spotkanie. Może ono pomóc Tobie i Twoim uczniom:

• do klasy trafia nowy uczeń,
• klasa jest słabo zgrana lub występują w niej problemy wychowawcze,
• byłeś/aś świadkiem bójki, pobicia, groźby, przezywania, oczerniania,
• zachowanie ucznia zmieniło się na gorsze lub zaobserwowałeś/aś inne wzbudzające Twój niepokój objawy u swojego ucznia,
• uczniowie wagarują, rozmawiają na lekcjach,
• masz trudności z przeprowadzeniem lekcji.

 

Deklaracja dostępności

Otwórz